Inglés

CONTENIDOS MÍNIMOS INGLÉS  1º ESO

  •  Verbos “have got” y “to be” en forma afirmativa, interrogativa y negativa
  •  Pronombres personales, demostrativos e interrogativos.
  •  El singular y el plural del sustantivo.
  •  Nombres contables e incontables y su relación con some/any
  •  Preposiciones de lugar  (on, in under, …)
  •  Numerales cardinales y ordinales
  •  “Can” y “must”
  •  Adjetivos calificativos
  •  “There is” / “There are”
  •  Presente Simple: afirmativa, interrogativa y negativa
  •  Presente Continuo: afirmativa, interrogativa y negativa
  •  Pasado Simple de verbos regulares e irregulares
  • To be going to” para planes e intenciones

CONTENIDOS MÍNIMOS INGLÉS  2º ESO

UNIT INTRODUCTION -GRAMMAR:

  • singular/plural nouns
  • Possessive adjectives
  • Saxon genitive
  • To be
  • Have got

UNIT ONE: BACK TO SCHOOL: GRAMMAR:

  • Present simple
  • Adverbs of frequency

UNIT TWO: OUT AND ABOUT: GRAMMAR:

  • Present continuous
  • Present continuous/present simple

UNIT THREE: FAMILY MATTERS: GRAMMAR:

  • Past simple
  • There was/there were

UNIT FOUR: GETTING THERE: GRAMMAR:

  • Past continuous
  • Past simple/past continuous

UNIT FIVE: THE FUTURE OF SPORT: GRAMMAR:

  • Will
  • First conditional
  • Be going to
  • Present continuous with future
  • Meaning

UNIT SIX: AS GOOD AS GOLD: GRAMMAR:

  • Comparison of adjectives-as…as, too…,
  • (not)…enough

UNIT SEVEN: STAYING ALIVE! : GRAMMAR:

  • Present perfect simple –since/for

UNIT EIGHT: WHAT A NOISE! : GRAMMAR:

  • Quantifiers and determiners
  • There is/there are
  •  Possessive pronouns

UNIT NINE: BELIEVE IT OR NOT:  GRAMMAR:

  • Modals
  • Review of tenses

 

CONTENIDOS MÍNIMOS INGLÉS  3º ESO DIVERSIFICACÓN

MODULE 1: GRAMMAR

  • verb to be:
  • present simple
  • Have got: present simple
  • Present simple
  • Can(ability)
  • Like/don´t like/love/hate +noun/-ing

MODULE 2: GRAMMAR

  • Present continuous
  • Expressions of frequency
  • Adverbs of frequency
  • Object pronouns
  • Present simple
  • Present continuous

MODULE 3: GRAMMAR

  • Comparative adjectives
  • Object pronouns
  • Superlative adjectives

MODULE 4: GRAMMAR

  • Past tense of verb to be
  • Have to (obligation)
  • Can (permission)
  • Countable and uncountable nouns: much, many, a lot of

MODULE 5: GRAMMAR

  • Past simple questions
  • Past simple: regular, irregular verbs

MODULE 6: GRAMMAR

  • Past simple: regular, irregular verbs
  • Phrasal verbs
  • Wh-questions
  • Past time expressions
  • Time expressions
  • There was/there were

MODULE 7: GRAMMAR

  • Going to (plans and intentions)
  • Want to/let´s+ infinitive

CONTENIDOS MÍNIMOS INGLÉS  3º ESO

INTRODUCCÓN-NICE TO MEET YOU! GRAMMAR:

  • To be
  • Have got
  • Countable/uncountable nouns
  • There is/there are

UNIT 1- I LOVE MUSIC - GRAMMAR:

  • Present simple

UNIT 2- CHANGING FASHION - GRAMMAR:

  • Present continuous
  • Present simple/present continuous

UNIT 3- VIRTUAL LIVING - GRAMMAR:

  • Comparison of adjectives

UNIT 4-AT THE CINEMA - GRAMMAR:

  • Past simple

UNIT 5- PLAYING THE GAME - GRAMMAR:

  • Past continuous
  • Past simple/past continuous

UNIT 6-GREEN IS GREAT - GRAMMAR:

  • Modals: can/could, have to, must, should

UNIT 7- DREAM HOLIDAYS - GRAMMAR:

  • Future: will, be going to, present continuous
  • With future meaning
  • First conditional

UNIT 8- STAYING HEALTHY - GRAMMAR:

  • Present perfect simple

UNIT 9- LEAT´S EAT! - GRAMMAR:

  • The passive
  • quantifiers

 

 CONTENIDOS MÍNIMOS INGLÉS  4º E.S.O. DIVERSIFICACIÓN

MODULE 1 - GRAMMAR:

  • Present simple
  • Present continuous
  • Possessive pronouns
  • Comparative/superlative adjectives

MODULE 2 - GRAMMAR:

  • Past simple
  • Past continuous
  • Past continuous and past simple

MODULE 3 -

  • GRAMMAR:
  • Present perfect (ever/never)
  • Present perfect (just)
  • Present perfect and past simple
  • Past simple

MODULE 4 - GRAMMAR:

  • Future predictions (will)
  • Requests (can/could)
  • Offers (will)
  • Suggestions (how about, let´s, would you like)

MODULE 5 - GRAMMAR:

  • First conditional
  • Possibility (may)
  • Obligation and advice (should/shouldn´t)

MODULE 6 - GRAMMAR:

  • Future predictions (going to)
  • Determiners (too much/too many/ (not) enough
  • Present passive

MODULE 7 - GRAMMAR:

  • Obligation (must/ mustn´t)
  • Present perfect (for/since)
  • Present perfect/ past simple
  • Future plans (going to)

 

CONTENIDOS MÍNIMOS INGLÉS  4º E.S.O. 

BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR

  1. Interacción de manera semi-controlada con un compañero/a para hablar de sus gustos y preferencias en cuanto a actividades, comida, películas, etc.
  2. Escucha y comprensión de información general y específica de mensajes cara a cara sobre temas concretos y conocidos.
  3. Deducción del significado de algunas palabras y/o expresiones a través del contexto

BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR

  1. Comprensión de la información general y específica de textos escritos para contestar preguntas de comprensión, completar una ficha, identificar si las afirmaciones que se dan son verdaderas o falsas, y corregir estas últimas, utilizando diferentes estrategias de lectura.
  2. Producción guiada de un párrafo con información personal, narraciones o descripciones a partir de un modelo y siguiendo el esquema elaborado, utilizando algunos elementos de cohesión y estrategias básicas, y siguiendo la reglas de ortografía en lengua Inglesa.
  3. Interés por la presentación cuidada de los textos escritos

 BLOQUE 3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

A. Conocimientos lingüísticos:

Léxico/Vocabulario

  1. Relacionado con los temas tratados: profesiones, descripciones de personas (física y carácter), animales, partes de la casa, deportes, comidas, tecnología, crimen e investigación.
  2. Fórmulas y expresiones.

Estructura y funciones de la lengua

  1. Saludos y presentaciones. Intercambio de información personal: el Present Simple y el Present Continuous (afirmativa, negativa e interrogativa, y las respuestas breves); las expresiones temporales; los adverbios de frecuencia.
  2. Intercambio de información sobre experiencias pasadas utilizando las partículas interrogativas: how?, when?, who?, where? y what?
  3. Narración de hechos pasados, acciones pasadas en proceso y acciones que estaban ocurriendo cuando sucedió algo: contraste entre el Past Simple y el Past Continuous (afirmativa, negativa e interrogativa, y las respuestas breves); uso combinado de ambos tiempos (conjunciones when y while).
  4. Expresión de experiencias y hechos pasados vinculados con el presente: el Present Perfect Simple (afirmativa, negativa, interrogativas y las respuestas breves).
  5. Descripción de procesos utilizando la voz pasiva en presente y en pasado, y las expresiones temporales correspondientes.
  6. Expresión de predicciones, intenciones y planes personales seguros: will, be going to, el Present Continuous con valor de futuro (afirmativa, negativa e interrogativa, y las respuestas breves); las expresiones temporales.
  7. Expresión de probabilidad y posibilidad usando los condicionales.
  8. Transmisión de las opiniones e ideas manifestadas por otras personas en presente y pasado, cambiando adecuadamente los tiempos verbales, los modales, los demostrativos y posesivos, y las expresiones de tiempo y de lugar (Estilo Indirecto).
  9. Descripción e identificación de personas, lugares y cosas; los pronombres relativos en las oraciones de relativo especificativas.

10. Expresión de habilidad y posibilidad en presente y en pasado, pedir y conceder permiso, pedir favores, dar consejos, y expresar prohibición, obligación y ausencia de la misma: los modales.

11. Descripción y comparación usando los adjetivos calificativos en grado comparativo y superlativo.

Fonética:

  1. Pronunciación de formas contraídas, de tiempos verbales en presente y verbos modales.
  2. Pronunciación del morfema de pasado en los verbos regulares (ed).

 

BLOQUE 4. ASPECTOS SOCIO-CULTURALES Y CONSCIENCIA INTERCULTURAL

  1. Valoración de la importancia de la lengua extranjera
  2. Conocimiento de los elementos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera,
  3. Valoración del uso de la lengua extranjera y del enriquecimiento personal que supone la relación con personas pertenecientes a otras culturas.
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